近日，沧州市教育局出台方案，在义务教育阶段推行“逐光律动校园行 阳光课间15分”，全面推进中小学生健康成长。

（据2月13日《沧州晚报》2版）

把义务教育阶段学校课间从10分钟延长至15分钟，我举双手赞同。这项措施充分考虑到了义务教育阶段学生的生理和心理状况，对学生的健康成长有莫大的益处。

现在政策层面一直在给中小学生减负，也取得了很好的效果，但现在中小学生的负担依然不轻。这里面既有老师唯恐自己班级的成绩不好而给学生额外加码，更有家长怕“孩子输在起跑线上”而给孩子报了各种各样的补习班。

以我身边人为例，刚上一年级的孩子放寒假时，老师给发了足有50多页的语文和数学复习资料，布置了不少背诵作业。家人又给孩子报了寒假英语课和书法课，每天上下午都安排地满满当当。另外，家人还准备了课外读物，让孩子抽空阅读。

据我所知，寒假期间这么“忙碌”的孩子不在少数。这哪里是放年假，分明成了“勤学恶补”的补习班了。

老师顶着种种压力，惦记着孩子的学业，寒假也不能好好休息，究其原因，还是学生的分数与自己的业绩挂钩。而家长望子成龙的急切心理，也受内卷的社会大环境影响。

老师让学生在课堂上认真听讲，在家按时完成作业，这些要求家长们都很赞同。问题在于，老师为了提高班级成绩会把家庭作业加码。家长则在内卷的大环境下，给孩子报多个补习班。长此以往，一些孩子就会厌学。

中小学生正处于活泼好动、爱幻想、爱做梦的年龄，“小胖墩”“小眼镜”“小豆芽”“小焦虑”却越来越多，小小年纪缺少了活力，这和我们的教育理念背道而驰。

国家出台的一些针对中小学生的减负政策，都很有针对性，希望这些红利真正落实到每个学校、每个老师心里，普照到每个学生身上。让幼苗稚嫩的肩膀少一些压力，多一些快乐，让他们的童年充满阳光，有个丰富多彩、无忧无虑的童年。