教育部多次发文，要求克服中小学教学中的形式主义，但记者采访调查发现，一些地方中小学作业依然存在形式主义问题。在一些平台上，“手抄报代画、代做”产品销售火爆，其中不乏宣传“回头客超过一万”“9年老店”的店铺。

（据8月29日《沧州晚报》10版）

不仅“代做手抄报”成为了生意，前不久，有媒体报道，在二手交易平台上，还出现了大量空牛奶盒、空笔芯被包装成商品出售的现象。

“代做手抄报”也好，被包装成商品的空牛奶盒、空笔芯也罢，平台中出现的这些服务孩子作业的产品，都反映出一些学校和教师作业布置流于形式主义，加重学生和家长负担的问题。

其中，手抄报无疑是被诟病最多的作业形式。有家长反映，每逢重要节日，如端午节、国庆节、春节，学校都会要求学生制作手抄报。学生推给家长，而一些家长往往无奈地通过网购解决。从那些号称“9年老店”“销售超过20万单”的宣传中，就可以窥见手抄报多么普遍。

从二手交易平台购买成品应付学校要求，以弄虚作假应付形式主义作业，是家长的无奈之举。原因在于，很多作业没有考虑学生的实际情况，没有对学生能不能独立完成进行科学论证，以致作业内容和形式都不适合学生，家庭作业变成了家长作业。

然而，家长也没时间和精力来帮孩子代劳。于是，代做、代画就成了一门生意。

这种弄虚作假的应付之法，可能在孩子心中种下不诚信的种子。久而久之，他们可能会对弄虚作假习以为常、心安理得。

教育不仅在于言传，更在于身教。教师、家长一次造假带来的影响，可能是后续多少节诚信课、德育课都弥补不了的。这样的作业布置下来，不仅达不到育人效果，还可能起到反向引导作用。

治弄虚作假应付作业之风，让教育回归本质，首先在于落实为学校、教师减负的各项政策举措，全面清理和规范进学校的各类检查、考核活动，力避形式主义和留痕主义“进校园、入课堂”。尤其要避免评先争优沦为“秀场”,以此从源头上铲除形式主义作业滋生的土壤。

此外，还需厘清政府、学校、社会之间的关系，让学校有独立的办学空间，能够按照教育规律去办学，不用为了应付各类检查、评比而折腾学生和家长。