喜爱玩机器人的魏琪斌

从小时候喜欢玩机器人玩具，到后来学习机器人搭建和编程，再到慢慢地用心琢磨怎样搭建可以完成各种特定任务的机器人……运河区光明小学6年级5班学生魏琪斌说，玩机器人早已经不再只是他的一个兴趣，而是他生活中必不可少的一个“玩伴”。不知不觉间，他也在心中种下了一个小小的科技梦。

“好朋友”

魏琪斌上幼儿园时，一次偶然的机会让他接触到了机器人搭建和编程。妈妈带他试听了几节课之后，他觉得很有趣，就报了名。

魏琪斌每次去上机器人课都很开心，但是让他最难忘的一节课却是老师让他们整理教具。平时，他和小伙伴们总是把不需要的教具直接扔进教具箱里，等到他们再找要用的教具时得翻箱倒柜地乱找一通。于是，老师让他们学习整理教具箱。

魏琪斌说，他当时很不理解老师的做法，但是后来发现整理完教具箱之后，再找需要的东西时方便多了。而且，通过整理教具箱，把机器人的各个零部件分类摆放，他变得越来越有耐心和有条理性，对机器人的各个零部件也越来越熟悉。

自从喜欢上玩机器人和编程，心情好或者不好时，魏琪斌都会拿出机器人颗粒，动手组装一个小机器人，或者设计一个电脑小游戏。机器人成了他的“好朋友”。

“捆绑销售”

别看魏琪斌这么喜欢玩机器人和编程，他的家人起初却并不赞成。他爸爸和爷爷奶奶都认为，学机器人不就是玩吗？对学习一点帮助也没有，简直就是耽误时间还浪费钱。

可是，魏琪斌却依然坚持每周六上午和周日晚上按时去上课。每次爸爸问他，咱不上了行不行？他都坚决地回答：“不行！”

而魏琪斌的妈妈不反对儿子学机器人，还推荐他再学学口才，两个兴趣班一起上。

魏琪斌说，刚开始他不愿上口才课，因为对机器人越来越感兴趣，不愿意再花费精力在口才上。可妈妈竟“威胁”他说，不学口才就把机器人课也停了。

对妈妈这种“捆绑销售”式的做法，他也没办法，只好咬牙坚持。

他慢慢发现，口才课也很有趣。而且后来他才知道，妈妈坚持让他学口才，是为了他能学好机器人搭建。因为他把机器人搭建好进行展示时，得清楚地讲出设计思路。

玩出“名堂”

提起学习机器人搭建和编程以后的收获，魏琪斌说：“我的思维变得更清晰了，逻辑性更强了，动手能力也增强了，做事也更有耐心，遇到失败也不灰心了。”

有的同学遇到比较难的数学题时会犯怵，而魏琪斌却有一种越是遇到难题越想钻研的劲儿，他会想尽办法去攻克它。

魏琪斌吐槽说：“就连妈妈有时候买来一些小家电、组合家具，不知道该怎么操作或者组装了，都是习惯性地甩给我，让我来解决，还美其名曰：给我一个锻炼的机会。”

魏琪斌坦言，虽然接触机器人搭建和编程快7年了，但是他一直很“佛系”，只把它当个兴趣爱好，很少参加比赛和考级。

今年，编程老师跟他说，参加青少年机器人等级考试和一些国家认可的相关赛事有助于他将来在这一方面进一步发展，而且学了这么长时间也有这个实力，不参加比赛和考级就可惜了。他才开始想要玩出更多的“名堂”。今年9月，他参加了全国青少年机器人技术等级考试，顺利获得一级证书。

魏琪斌说，他现在的阶段性小目标是考到八级，“也许随着知识的积累和眼界的拓宽，我还会有更高、更强的目标。我一定会继续努力的”。