近日，小学生之间开始流行盘手串，受访小学生表示：“上课盘，下课盘，都盘。可能是比较解压吧，这个声音很舒服。”

盘手串的，一般都是成年人，尤其是中老年人的喜好，但没想到，小学生群体中也流行了起来。

（据4月4日《沧州晚报》12版）

据报道，这种名为“盘手串”的玩具，由一根弹性线和多个彩色珠子组成，可以随意拼接成各种形状和图案。小学生们用它来做手链、项链、戒指等饰品，或者在课堂上玩弄它，发出“咔嚓咔嚓”的声音。

初看这则新闻，感觉很惊奇，不可思议，甚至想当然地认为小学生“不学好”。然而了解了事情的来龙去脉后，觉得大人们是有责任的。

为什么这么说？因为我们常常站在大人的角度看问题，而忽略了孩子们的感受。

在我们的认知里，盘手串是显而易见的大人行为，由此我们就认定小学生们是在做错事，而不会去思考这件事情的原因。其实，我们应该关注的不是盘手串、转笔或者火漆印章，到底哪个更适合小学生玩，而是应该关注孩子们背后的心理问题。

到底是因“内卷”而产生的压力，还是出于孩子爱玩的天性？是受家长的影响，还是同学间的一种交往相处方式？这些孩子盘手串背后的问题，更值得我们去关注。

对于学生盘手串，不能简单禁止，而是进行适当的引导。比如，要在课堂上明确禁止盘手串，在生活中，要引导学生认识到盘手串等爱好的弊端，要为孩子找到正确的减压方法，更要为孩子减负，要让孩子们能够快乐成长、健康成长。

另外，家长、学校也要注重培养学生健康的兴趣爱好。小学生盘手串，或只是一时热潮，但也要予以重视，而不能“佛系”应对，要防范由此给未成年人成长、给学校教育带来不良影响。