游园闯关、情景模拟、动手实践……全国多地小学积极探索低年级无纸笔化测评新形式，受到学生欢迎。但同时，部分一线教研人员反映，各地小学无纸笔化测评创新水平参差不齐，一些学校测评设计“跑偏”，一些学校仍习惯卷面笔试，无纸笔化测评或成“加试赛”，家长担心此举造成“考学分离”。

游园闯关成为低年级期末“标配”

在福州教育学院附属第一小学，记者在无纸笔化测评现场看到，学校将体育馆布置成游乐园模样，为低年级举行游园测评活动，孩子们穿梭在不同项目间。测评涵盖多种学科知识，“汉字树”“采摘智慧星”“勇闯智慧岛”等创意设计使测评充满游戏趣味，孩子们完成所有任务即可通关。

福州教育学院附属第一小学副校长林珊介绍，设计无纸笔化测评的初衷是将纸上考试转化为故事情境，让低年级孩子在“玩中测，测中玩”，培养学习兴趣。

无纸笔化测评将学科性与趣味性有机融合，是各校在“双减”背景下的创新主线。不少学校采取转转盘、拨钟面、模拟超市采购等形式测评，考察低年级知识。有的还将音体美科目纳入其中。受访小朋友表示：“一点都不紧张，希望以后还能这样考试。”

部分无纸笔化测评流于形式，恐造成“考学分离”

记者走访发现，无纸笔化测评尚在初步探索阶段，存在学校不适应、创新能力不足、流于形式等现象，甚至还有部分学校观念转变滞后，仍将笔试作为主要手段。

无纸笔化测评水平参差不齐，薄弱校教研能力不足。记者对比多个小学期末游园测评后发现，不同学校在测评设计方面差距较大。有的学校创新水平较高，在数学测评中加入跳绳、数围棋等形式，让体育与数学结合；有的学校引导孩子动手测量实物，找出透视图。部分乡镇校在探索无纸笔化测评过程中存在困难。

部分学生家长担忧无纸笔化测评可能造成“考学分离”，导致低年级与中年级的测评考试难以顺利衔接。有家长坦言，游园测评形式是好的，但相对于课本内容，这种考试过于简单，家长还得额外给孩子布置作业，以免孩子三年级笔试时手忙脚乱

应加强基础教育低年级阶段教研水平

目前，小学低年级阶段的教学改革仍有现实挑战，在如何培养学生的课堂学习热情并提升综合素养方面，还需深化教学研究与设计。

首先，教育管理和教研部门应强化基础教育低年级阶段的教学研究，充分指导各校平稳推进无纸笔化测评。

其次，尽快发布义务教育各学科的“新课标”，为新测评提供指导总则。

第三，加强评价的专业性和科学性，避免形式主义层层加码变成“花式秀”。中国教育科学研究院研究员储朝晖建议，目前各校普遍采取游园测评的方式开展无纸笔化测评，有其合理性，但测评不能演变成“作秀”。

据《半月谈》