近日，我省印发义务教育阶段学生“双减”实施方案，倡导各学校设立每周1天无作业日、教师不得要求学生自批自改作业。

（据9月22日《沧州晚报》2版）

探索开展寒暑假学生托管服务、家庭作业不能成为家长作业、倡导各学校设立每周1天无作业日……“双减”之下，学生作业布置得越来越少，但不意味着家长不用再操心孩子的学习，更不是家长“躺平”、老师“佛系”。

“双减”不是“躺平”，“双减”减少的是学生的负担，而不是减少父母的责任和老师的教育教学质量。

“双减”之下，家长更需作表率。孩子不上补习班了，回家之后又没有作业，家长该怎么安排孩子的学习和生活呢？有的家长会陪孩子一起读书，陪孩子进行体育锻炼，陪孩子一起成长成才；有的家长索性就不管孩子了，自己出去玩乐或者在家里玩手机；有的家长甚至直接把手机“奖励”给孩子，让孩子尽情“畅玩”。

“双减”减掉的是孩子的学习压力，而不是为人父母的监护责任，对孩子自控力以及学习习惯的培养，家长所能起到的作用是不容小觑的。

“双减”之下，老师更需用心。“双减”的到来，大作业量的题海战术显然是行不通了，如何用少而精的作业提高学生的学习效率，是老师要研究的课题。

更需学校和老师关心的是，如何做好课后托管服务以及寒暑假学生托管服务。因为这不仅占用老师们原本休息的时间，还会由此带来教育、管理、安全等诸多问题。

“双减”之下，学校教学才是“正餐”。过去的校外培训“加餐”太多，不仅会影响孩子们的健康成长，也破坏孩子们学习的“胃口”，让他们出现厌学情绪。

“双减”之下，学生仍需努力。学生自己有了更多的课外时间，这个时间用来干什么，决定着孩子的未来。那些管得住自己，有目标、有理想并为之努力的人，未来肯定更加优秀。