校外培训机构不得利用法定节假日、休息日和寒暑假开展学科类培训。“最强监管令”出台，让有的孩子喜出望外，可以规划自己的假期。有些家长却很纠结，担心孩子“放了羊”。

（据8月2日《沧州晚报》5版）

有一个社会现象叫做“剧场效应”。观众一起在剧场里看戏，每个人都有座位，而且都能看到演员的演出。这时，有的观众站起来看戏，挡住了后面的人。后面的人为了看到演出，也不得不站起来。最后，全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。

用“剧场效应”来形容当前的中小学教育现状，非常贴切。当有人补课时，其他人为了不被落下，也会选择补课。最后的结果是大家一起补课。

大家都上补习班，跟都不上补习班的结果是一样的。但不同点在于，家长们的经济负担更沉重了，孩子们的童年更加悲催了。而校外机构则赚得盆满钵满，有的受到资本厚爱，甚至还上了市。

我们不需要一个个打了“鸡血”的孩子，社会上也不需要只会做题的“人才”。补课的结果，是孩子失去了创新能力，失去了发现美的眼睛，失去了美好的童年时光。

大家都知道不能再这么继续下去，但谁都不敢先停下来。“最强监管令”的出台，让很多家长松了一口气。

但现实中，校外培训机构依然在招生，很多孩子还在那里补课。可见，良好的教育生态恢复起来并非易事，“把假期还给孩子”，还有很多事要做。

最迫切解决的，是孩子假期的托管问题。孩子放假，家长却不放假，孩子谁来管？北京、深圳等几个大城市开展了学校假期托管服务，这不失为一剂良方，但解决不了根本问题。

学生放假后，还要到学校去接受托管，与上学无异，因此大多数学生都会不情不愿。逆反心理之下，会影响学生的积极性。

所以，一方面培育孩子的独立性，让孩子学会规划自己的假期；另一方面，应出台相关政策，鼓励家长在假期里多陪伴孩子。同时，应充分发挥社区、青少年活动中心、少年宫、图书馆、博物馆的作用，组织青少年在假期开展丰富多彩的社会活动，以政府购买服务的方式，开设舞蹈、体育、美术、音乐等免费课程，引导孩子全面成长。

“把假期还给孩子”，大人们要做的事有很多。