今年暑期，我给儿子在少年宫报了他比较感兴趣的葫芦丝班。

上课第一天，我对老师说：“我家二宝年龄小，不一定能听懂老师讲的课，能不能让我坐在教室后面一起听课，课后好辅导孩子。”老师说：“不行，如果同意你进教室，别的家长肯定也要进去，到时不好管理。”

我想到一个主意。我问老师：“如果我也交费，能不能跟着老师学？”老师拿不定主意，说问问少年宫负责人再答复我。

第一节课放学后，我让二宝把老师当天课上教的内容讲给我听听。果然如我所料，他只记得“哆来咪”，却记不得“哆就是1，来就是2，咪就是3”。

二宝因为没有掌握好课上内容，吹不出曲子，情绪明显很低落，兴趣也没有刚报名时高涨。如果没有我的辅导，二宝学葫芦丝肯定坚持不了多久，他已经有了明显的挫败感。

二宝第二次去上葫芦丝课时，老师告诉我，根据我家二宝特殊情况，少年宫同意家长交费一起学习。我交了学费，买了葫芦丝和教辅书，成了二宝葫芦丝班的同学。

二宝还不到六周岁，每次一个小时的课程，总是坐不住。我坐在教室后面看他经常走神，老师让同学单独演奏时，他一脸茫然，不知老师所云。

每次老师上课时，讲到重点内容，我就用手机录下来，回家后反复学习琢磨，等我熟练掌握后，我就以同学的身份和二宝一起轮番练习演奏曲。二宝感觉我当他同学很有趣，以前学不会带来的沮丧、抗拒的情绪没有了，而是兴趣盎然地和我比赛。

为了激起二宝学习葫芦丝的热情，我也偶尔示弱，故意输给他几次。他练习的兴趣更高了，有时间就缠着要和我比赛。

二宝的学习兴趣高，演奏水平也提高了。通过半个多月的学习，他已经能非常流畅地吹奏三首儿歌了。

我曾在一本书中看到过这样一句话：“最好的亲子关系，就是父母和孩子一起成长，一起学习。”我深以为然。

二宝刚上幼儿园时，为了让他背诵《唐诗三百首》，我也和他做同学一起学。当时我们俩商量好，每人每周背诵一首唐诗，背会一首就在记录本上画个五角星(我们俩每人一个记录本)。学期结束，谁背诵的唐诗多，就满足谁一个愿望。

第一学期结束时，二宝比我多背诵了五首唐诗。这绝不是我谦让他，而是真实成绩。我背得快忘得也快，而二宝的记忆力很强，很快超过了我。

父母和孩子亦师亦友一起学习，真的是一个让孩子爱上学习的好方法。在共同学习中，父母可以给孩子做个好榜样，孩子感觉和父母做同学既好奇又放松，学习兴趣无形中就激发了出来。

今后，在二宝学习成长的路上，我还会和他做同学。