“选机构，看师资”是不少家长在挑选校外培训机构时信奉的重要准则。但记者调查发现，在一些低幼培训领域，存在老师上课“照本宣科”、培训半天就上岗凑数的“注水师资”现象，部分教师教学方式不恰当、道德素质低下，更是令人担忧。

（据6月12日《沧州晚报》4版）

校外培训机构师资注水问题并不是新问题。虽然经过了一轮又一轮的治理，但培训机构市场的师资乱象并没有彻底改变。

一方面，家长的教育焦虑越来越盛，校外培训市场越发壮大，在这种亢奋的市场环境下，一些培训机构追求快速做大做强，但市场上的优质师资供给远远跟不上师资需求，再加上政策趋严，在职教师被禁止参与校外培训机构补课，进一步限制了师资供给。所以，一些培训机构通过“注水”的方式来糊弄和忽悠家长和学员。

此外，培训机构之间的竞争加剧，也刺激了机构之间打造“名师”提高吸引力的冲动。

当然，师资“注水”乱象存在这么多年的主因，是相关监管机制不够健全，对培训机构尤其是教师资质的监管还存在漏洞，给了培训机构以可乘之机，让培训机构在虚假宣传上面肆无忌惮。

据了解，全国共有近800万校外培训教师，其中拥有教师资格证的不足1/4。从报道看，一些培训机构的教师口出脏言、素质低下。缺乏专业背景、专业能力，缺乏教育情怀，这样的教师如何能在育人阵地上站好岗？

因此，对监管部门来说，要进一步明确校外培训机构的师资要求，明确准入条件，并加强师资审核管理。

要想挤出水分，最关键的一点是要求培训机构落实教师信息公开制度。设置教师信息公示入口，对从教人员姓名、照片及资格证编号信息进行公示，同时建立部门协同、上下联动的监管体系，加强对这些信息的审核，让教师的真实情况明明白白呈现在家长面前。

这种情况，也提醒广大家长们不要一味追求校外教育。遇到良师则好，遇到素质低下的所谓教师，孩子的身心健康可能受到伤害，孩子的成长之路还可能被引向歧路、歪路。

还要看到，如果校外培训市场仍然是一个供不应求的卖方市场，家长可能也就顾不上师资的真实情况和机构的真实水平了。所以，除改进校外课后服务外，也要为虚火过旺的校外培训需求降温，才能让家长更从容理性的筛选机构和师资。