不能靠后，不能靠边，老师能时时看见……这样的座位是不少家长心中的“黄金座位”。就像选秀节目里选手为了争夺“C位”而努力一样，一些家长为让孩子坐上“黄金座位”而大费脑筋，甚至产生“座位焦虑”。

对此，我市多所学校的老师表示，座位没有“黄金”“青铜”之别。孩子的学习成绩好坏与否，与坐在哪里没有直接关系。家长与其“迷信”座位，不如将关注点放在培养孩子的学习习惯上面。

为学生排座位

成为老师的苦恼

“李老师，我家孩子爱眨眼，我怕他看不清黑板，您别把他排在教室后面的座位。”

“李老师，我家孩子调皮，您给她找个文静的同桌吧。”

“李老师，我家孩子经常肚子疼，他得坐在中间的位置，靠边坐的话容易着凉。”

……

开学有一段时间了，在市区一所小学担任一年级班主任的李老师仍不时接到家长打来的电话。其中，不少家长是为了孩子的座位找她。

尽管李老师已经一次次解释过，班里是根据学生身高排座位的，而且每周按列轮换，但依然有一些家长联系她，以注意力不够集中、视力不佳等理由，直接或委婉地要求把自家孩子安排在教室中间的位置。为此，李老师很苦恼。

“我无法满足所有家长的要求，只能公平排座。虽然一些家长对座位有顾虑，但据我观察，孩子们对自己的座位都比较满意。”李老师说。

“一些家长觉得教室中间是好学生的专属区域，成绩差的孩子才坐靠边或靠后的位置。其实，我们不会根据成绩来给学生排座，成绩好的孩子也可能坐在靠边或靠后的位置。”在市区一所中学担任班主任的马老师说。

记者采访得知，大多数老师在排座位时，会按照“身高排位，定期轮换，照顾个例”的原则给学生排座。“我们班有个孩子的视力很差，矫正后的视力水平依然低于其他学生。像这样的孩子，我会在排座位时照顾一些。”李老师说。

家长迷信“黄金座位”

只因怕影响孩子学习

“知道孩子坐倒数第二排后，我挺犯愁的。吃饭、睡觉时，我也老是琢磨这事儿。”市民张女士说，她女儿上小学三年级，因为个子比较高被排在教室靠后的位置。

“前两排离讲台太近，孩子总仰着脖子。后面几排容易看不清黑板，听不清老师讲课。”张女士认为，教室第三排和第四排的中间是“黄金座位”。她一直想让班主任把女儿的位置往前挪一挪，但还没找到合适的机会跟老师说。

市民肖女士的女儿上小学一年级。为了帮孩子换同桌，肖女士曾两次找女儿的班主任讨论座位的事儿。“孩子刚上学，专注力还不行。听说她的同桌很调皮，我怕女儿受影响，不能好好听课。”肖女士说。

“我的孩子胆子比较小，本来就不爱说话。如果坐在边上，老师就更注意不到他了。我担心时间一长，孩子的学习会受到影响……”市民王先生说，获得老师的关注很重要。

记者采访发现，虽然多数家长对孩子的座位抱有平常心，但仍有部分家长对此十分在意，个别家长甚至产生过给老师送礼的念头，就为了能让孩子坐到理想的位置上。

座位无好坏之别

家长应理性对待

采访中，多位老师表示，座位没有好坏之分，家长不应对孩子的座位产生过多焦虑。

“有的老师每周按照排或列轮换座位，有的老师还会斜着轮换座位。不管怎么换，都是为了照顾更多的学生。”运河区育红小学副校长杨冰表示，学校要求老师在排座位时做到公平、公正、公开，打消家长对孩子座位的顾虑。

针对一些家长的“座位焦虑”，杨冰建议，家长与其将注意力放在座位这种外部因素上，不如将注意力放到激发孩子自身内动力上来，协助学校帮孩子培养良好的学习习惯与行为习惯。“孩子的专注力差，跟坐哪儿关系不大。自律好学的孩子，就算位置‘偏僻’，也不耽误他变得更加优秀。”杨冰说。

运河区迎宾路小学教学副校长姚淑荣表示，家长过度关注座位，其实是担心老师注意不到孩子。这一点，家长不必过分担心。老师讲课时不会一直站在讲台上，会时常走下来巡视所有学生的状况。就算学生坐在角落里，老师也能注意到。

“对于身体情况特殊的学生，老师会酌情照顾。对绝大多数学生来说，按一定规则排、换座，对保护视力也有好处。另外，孩子在集体环境中学习，更应学会遵守集体规则，这对他们的成长有益无害。”姚淑荣说。