大事小事全都代劳，喂饭穿衣百般关爱……这些做法，看起来似乎让孩子过得更舒服了，但事实上，这些家长的“爱”，一定程度上反而阻碍了孩子的成长。近日，肃宁县第五实验小学举办了一场特别的比赛。通过巧妙的赛事安排，不仅向孩子们普及了劳动技能，也赛出了孩子们的劳动积极性。

（据12月22日《沧州晚报》3版）

肃宁县第五实验小学的做法让人眼前一亮，这样补足短板的事情，多多益善。看到孩子们积极投入到生活技能大赛中，特别想夸他们一句：“劳动者是最美的人！”

夸赞之余，还有几点感想。

（一）

动手能力培养的是一种综合能力。

培养动手能力，除了普及劳动技能，让孩子们自理自立之外，其最基本的功能是让孩子的基础综合能力得到增强。

无论是系鞋带、扎辫子，还是缝扣子、叠衣服，锻炼的都是手指的精细操作能力，它是和孩子们的脑部发育息息相关的。

动手能力的培养，实际上就是一个人综合协调能力的培养，也是对孩子了解世界、解决问题能力的培养。

所以，动手能力的培养，绝不仅仅是学会了一些看得见的生活技能，更重要的是那些看不见的能力的养成。

（二）

动手能力应成为教育的重头戏。

我们都知道，一个人好的生活习惯，好的理想信念，养成的最好时段就是孩童时代（虽然很多时候并无主动意识）。

而由于种种原因，孩子们动手能力差是不争的事实。那么，在这个年龄段补足这个短板，是意义重大的，是关系到他们的未来的。

其实，诸如系鞋带等技能，学龄前的孩子就应该熟练掌握，由此可见，我们在孩子的教育方面，还有很多需要提升的地方。

好在，肃宁县第五实验小学的教育工作者们认识到了这一点，并且在这方面带了个好头。

（三）

动手能力应得到全社会的重视。

笔者曾看过一篇文章，写的是德国的制造业为什么这么厉害。其中的观点之一，就是德国的技能教育非常发达，制造行业中有大量高素质的人才，而这些高素质人才是要从小培养的。这些高素质人才，不但待遇高，而且受到社会的高度认可。

我们国家要想成为制造业大国，就必须普及基础技能教育，从娃娃抓起，为将来培养高素质的技工人才储备力量。

多参加劳动，多培养动手能力，绝不只是孩子们的事。我们这些成年人，也要以身作则，和孩子们一起劳动，一起成长。