有的孩子智商高，但学业成绩却不好，甚至出现了学习困难，到底为啥呢？

专家指出，除了环境因素、教养方式等影响，大部分智商正常或超常儿童，如果存在学习成绩与智商严重不匹配的情况，一般来说很可能就会出现学习障碍。患有多动症的孩子，90%以上学习成绩都不好。

1 智商很高，成绩却不好

最近，浙江六年级学生小邻说，前不久，班里的“学霸”说，自己测过智商，是110，只是普通水平。有同学说，他也测过智商是140，但他的成绩非常不好。看来智商高，不一定学习好。

有的孩子智商高，但学习成绩却不好，甚至出现了学习困难，到底是为什么？

专家指出，除了环境因素、教养方式等影响，大部分智商正常或超常儿童，如果存在学习成绩与智商严重不匹配的情况，一般来说很可能就会出现学习障碍。

有一位三年级的孩子，人挺机灵，但上课小动作不停，东摸摸、西弄弄，在书本上折来折去，橡皮切成一块一块的，原本低年级时成绩不错，到了三年级，就落在后面了，孩子越来越没信心，家长也很焦虑。

这些注意力不集中的现象都有共性，深层次的原因是孩子患上多动症，主要表现是与年龄不相称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动，情绪易冲动并伴有一定的行为问题和学习困难。

2 “神游”男生多于女生

年龄小的孩子集中注意力的时间不长，有些男孩好动、调皮，都是正常的，但如果在多个场合都“明显坐不住”，出现超出年龄的多动、注意力不够集中，家长就要提高警惕了。比如45分钟的课，孩子只能坐稳5分钟、10分钟，经过提醒，也不能很好的集中精神，家长就要重视起来了。

据统计，有5%—10%的学龄儿童有注意力方面不同程度的问题，从性别上来说，男生是女生的2倍—4倍。学业上落后的孩子，或多或少都有些注意力方面的问题。

注意力缺陷多动障碍，是常见的儿童时期行为障碍性疾病之一。多动症在学龄儿童中广泛存在，主要分为注意力缺陷型、冲动多动型、混合型三类。后两者因在行为上外显容易识别，而第一种看起来虽不吵不闹，但脑子其实在神游，这类隐匿的更不容易发现。

在多动症的识别上，几乎所有的家长都放眼于学习成绩，通常是到了三年级左右，看孩子成绩还不乐观才去求助医生。进了诊室后，每位家长都一脸着急，第一句话就问，“医生，我家孩子的学习成绩为什么总是上不去？”

另外，多动症儿童存在与年龄不相符合的注意力分散、不分场合的过度活动和情绪冲动、伴有认知障碍和学习困难等，这些症状在课堂上尤为明显，因此，老师的日常观察对多动症的发现和诊断十分重要。学生总是不遵守纪律，不合时宜的乱动，“神游”到怎么叫他也不听，就要引起警惕了。因不能好好集中注意力，患有多动症的孩子，90%以上学习成绩都不好。

3 读写障碍应引起重视

曾经报道过一个故事，杭州的一位老师尝试“放大试卷”给孩子做，平时成绩只有中下的孩子居然拿了优。

这个孩子很聪明，但平时写作业慢，错别字多，学习成绩靠后。后来，老师发现这个孩子视知觉辨析能力比较弱。正常的试卷大小，对他来说却不够大，容易把很多形近字看成是一样的，看起来很吃力。像这样需要老师特别关注的学生，在学校里也不是个例。这些有读写障碍的学生不适应常规性的学习，成绩一直不好，自信心也一直处于否定状态，特别需要因材施教。

读写障碍有一些表现，比如书写或是阅读会出现加字、漏字、用别的字（词）替代，重复阅读，书写颠倒或是笔画不对；握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙……很多时候，我们会责怪孩子不认真、不努力，是“笨小孩”。其实，有读写障碍的孩子智商正常，甚至在平均线以上，但视听觉各方面功能弱，会让学习过程非常艰难，很需要因材施教。

如果帮孩子慢慢改善这些问题，培养学习自我效能感，他们在学习中就可以拥有更积极的心态，也更有信心接受挑战，从而更容易取得成功。

4 多动症，越早干预效果越好

事实上，只要家长和老师多注意观察，有的孩子在幼儿园大班就能被发现多动症，这样越早干预效果越好，甚至可以不用吃药，只给予行为矫正就好。

但现实却很不乐观，很多家长觉得活泼好动不是一种病，小朋友哪有不调皮的，等长大就好了。还有人认为，是药三分毒，怕影响孩子发育，因此，大概只有百分之十的患者前往医院就诊。

如果不治疗，长大了就真的能好了吗？显然未必。

根据目前研究发现，多动症是一种全生命周期的疾病，并不局限于儿童、青少年。儿童多动症患儿中有70%会发展为青少年多动症，这其中又有30%直到成人依然患有多动症。成人多动症，则会存在更多社会功能问题，如工作困难、人际交往差、自我评价低等。

在医院接诊的病例中，自小患有多动症，到成年后，有严重拖延症、路怒症，时常焦躁不安的，都是成人多动症的明显信号。

其实，多动症是一种可治性良好的疾病，有药可用，缓解率也不错，一旦确诊，药物治疗是首选，行为矫正辅佐。据研究，多动症孩子在接受药物治疗3个月后，核磁共振检查显示，大脑体积增厚、表面积增大，糖代谢、氧代谢都同步提高，这说明大脑运转比之前快了。

因此，其实药物并不会让孩子变笨，反而是种“聪明药”。短期的效果是使神经递质水平增高，减轻多动症的核心症状。长期的效果是，促使神经网络和脑神经的发育，达到功能的缓解。

5 不恰当的教育方式，孩子也能患上多动症

一个15岁的孩子，母亲早逝，每次过来复诊时，父亲对他的教育方式非常简单粗暴，并且不认为自己存在问题。实际上，恰恰是父亲的这种粗暴教育方式，催生了孩子多动，并伴有对立违抗症状，表现为藐视权威、不服管教，甚至撒谎等不良品行，未来成年后社会功能会受到极大影响。

因多动症的遗传性高，不少家长自己就是病患，可想而知，家庭环境也不会很乐观。孩子在外界因素刺激下，会加重病情。还有些家庭的养育方式不一致，大人总是争吵，也会让小孩无所适从。多动症的发病机制很复杂，与多种因素有关，行为矫正治疗缺少不了老师和家长的参与和支持，甚至家长角色的重要性不亚于医生。

专家建议，教师可对多动症学生进行适当的赞赏和惩罚，营造温馨集体，帮助他们释放过剩精力。家长也别过分紧张，不要随意给孩子贴“多动症”标签，保护学生不受环境的恶性影响，使其顺利地度过安全期。

据钱江晚报